特色育人家校共建 沙溪小学注重学生内外兼修

2018年12月24日讯 12月20日,宝安区沙溪小学里掌声经久不息,学校成为了“深圳市体育运动学校羽毛球(2018-2023年度)梯队训练基地”。至此,沙溪小学羽毛球特色创建活动取得了阶段性的胜利,校长谭建良心情激动,“前两天在接受采访时我才说,羽毛球特色创建和家校共育工作都带给学校太多利好了,这7年的努力没有白费!”谭建良所说的利好,便是2011年后学校获得的诸多荣誉:全国文明礼仪示范基地、深圳市教育先进单位、深圳市一级学校、深圳市平安文明校园、深圳市书香校园、宝安区优质化学校、宝安区公民办结对帮扶优秀学校、宝安区教育工作先进单位等。

2011年秋,沙溪小学领导班子结合学校实际,将羽毛球教学定为办学特色。随后正式确立了羽毛球特色创建的总目标,组建了一支由谭建良校长挂帅的教练团队,希望利用四年时间,实现学校“创羽球特色,促全面发展”的目标。

据谭建良介绍,学校将总目标细化成了三个阶段小目标:第一阶段是2011年4月至2011年9月,学校完成调查分析,制定创建规划并初步实施;第二阶段是2011年9月至2014年9月。完善羽毛球项目的内容、实施途径、评价方式等,通过羽毛球运动,带动其他体育运动的蓬勃开展,使教师、学生大面积参与学校体育运动,掌握技能,锻炼身体;第三阶段是2014年10月至2018年7月,这四年发展学生特长,将其拓展成学校的办学个性,成为全面深化素质教育,提高教育教学质量的有效载体,初步实现“创羽球特色,促全面发展”的目标。

沙溪小学从决定创建羽毛球特色学校开始,经过了“广撒网”“养兴趣”“细挑选”“精培养”的漫长过程,最后帮助一些有羽毛球天赋的孩子走上了专业道路。

沙溪小学将同一年级的几个班的体育课安排在同一时间同一地点,专业的羽毛球教练加上学校自主编著的羽毛球教材,对学生进行专项培训和知识教学。与此同时,为提高学生对羽毛球的兴趣,学校自编羽毛球运动韵律操、组建羽毛球兴趣社团,并从社团选拔羽毛球尖子,利用课余时间进行专门的强化训练。目前,沙溪小学羽毛球运动员培养已形成梯队,现有队员一百余人,更是帮助多名队员走上专业道路,输送林之乔、邓铭浩两名队员到广东省羽毛球集训队进行专业训练,本学期输送陈文杰、张梦瑶等6名小队员到深圳市体育运动学校学习深造。

为了让羽毛球文化深入学生生活,学校定期举办“成长杯羽毛球系列赛”,通过形式丰富的羽毛球活动,激励师生全员参与。同时,学校还进行亲子项目推介,增加亲子羽毛球赛等。

球队的发展离不开好的教练团队的指导,目前,沙溪小学拥有一支由13名教练组成的教练团队,其中省级退役运动员6名、研究生1名,本科5名。除专业羽毛球教师外,其余的体育教师均要求接受羽毛球技术及理论培训,并能成为羽毛球训练的辅助教练。沙溪小学羽毛球项目总教练陈涛说:“学校每个年级梯队都有一名专门的羽毛球教练进行指导,这名教练从一年级带队跟踪,直到六年级,这样便于掌握训练情况,发现可塑之才。”

邀请世界著名羽毛球教练及专家到校指导、选送优秀教师参加省市级裁判员培训、定期组织领导小组成员及骨干教师赴省内外羽毛球运动特色学校取经等,这些都是沙溪小学在变得专业过程中所做的努力。世界著名羽毛球教练李矛在参观指导时感慨道:“我走过很多国家很多学校,没想到一个村级小学能把学生的羽毛球训练做到如此科学、如此扎实、如此富有成效。在我看来,你们做了很多专业羽毛球学校也没有做到的事情。”

如果说羽毛球提高了沙溪小学全体学生的身体素质,那么,这些年家校共育的开展,就是提高了全体学生的内在。沙溪小学在家校共育过程中,真正做到了家校联合,将学校教育和家庭教育线”的教育目标,达到“让每个孩子都快乐”办校理念。

2011年,当谭建良履职到沙溪小学时,他发现家长对孩子教育的参与程度普遍不高。在他看来,学校的教育固然重要,但如果家庭教育未能跟上,学校教育的效果只是“5+2=0”,出于这个想法,校长谭建良组织成立家委会,促成家校共育,联合家长参与到学生成长当中来,成为他的一件大事。

2011年,在经过几个月的筹备之后,沙溪小学家委会成立,并在之后的发展中,渐渐形成了班级、年级、校级与家委会核心组4层级的家委会组织架构。每个班级有一个班级家委会主席,年级家委会由各班级家委会联合组成,校级家委会由全校37个班的家委会主席组成,为了将家长的意见统一讨论决策,学校又从家委会主席中,选出7名较有威信的代表,和校长谭建良、副校长李庆凯组成一个9人的家委会核心组,核心组成员共商家校共育的重要决策和日常事务,探讨出的方案经由校级家委会下达至每个班,收到反馈意见后,核心组成员敲定最后实施方案。从家委会成立至今,这一议事制度在沙溪小学家校工作决策中屡试不爽。

家委会除了参与到学校关于学生发展教育的的决策中,还设立家长义工团队,他们身体力行地帮助学校做实事:维护校门口上下学的交通秩序;充当学校运动会、艺术节、大型家长会等大型活动的工作人员;有经验的家长开讲座分享育儿经验等等。家校共育负责人之一李庆凯表示,这样的分享会有很明显的优越性。“这和老师的说教差别很大,他们的角色一样,遇到的很多问题相同,话题也相同,这样得到的经验就更加贴近孩子的生活,提出的解决方法也更有针对性,家长也在这样的相互促进中得到成长。”

李庆凯接着说:“和家长携手去办教育,学校工作就会透明化,家长也更能明白和理解学校的深意,就可以达到更好的教育目的,教育教学不是老师在学校的苦口婆心,而是需要家长也参与其中,回家后给予更好的引导,这才是更加关键的。”

值得一提的是,在“独善其身”的同时,具有丰富经验的沙溪小学家委会还参与了松岗街道东升实验学校家委会的建立和指导,据东升实验学校反馈,此举改变了家校之间的关系,对学生的成长和老师的工作都有很大的促进。

如今,沙溪小学家校关系很融洽,家校共同寻求对孩子最好的解决办法,制定成长方案。李庆凯认为:“家庭教育对孩子家长的影响都很大,通过家校共育活动的推进,提高了家长的整体素质,家长平时的行为习惯孩子会耳濡目染,也就更加直接自然地提高了孩子们的整体素质。”

家校共育发展得越好,校长谭建良就越开心。他说:“有些家长忙,疏忽了对孩子的教育和陪伴。那我们就帮家长树立一些陪伴、教育孩子的科学的教育方法和理念,再结合家校共育等各项活动,让孩子感受到家长、学校对于他们成长的关爱,从而改变孩子的精神面貌,累积内心的自信,朝着品学兼优的方向发展。”

在羽毛球人才基地揭牌当天,谭建良借用学校办学水平评估时,李禾田督学专家的总结语:“天青青,海蓝蓝,路漫漫,我们一起向前走,共同来体验。沙里淘金,天道酬勤,任凭路艰难。溪流汇海,开拓进取,教育谱新篇。”沙溪小学也就此开启了新的篇章。(记者陈利城)

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